THẠC SĨ GI�?O DỤC mà còn như thế thì.... [Archive]

anhhai

05-28-2005, 08:12 AM

(theo báo Thanh Niên)

�?i “làm�?... cao h�?c

Ngư�?i xưng tôi trong phóng sự này là một giáo viên trẻ đang dạy ở một trư�?ng có tiếng của thành phố Huế vừa dự thi cao h�?c tại �?ại h�?c Huế, mở đầu câu chuyện bằng cách rào đón: "Thấy ngư�?i ta thành ông nghè, bà nghè dễ quá, lại t�? ra khinh dễ mình, tôi cũng theo ngư�?i đi “làm�? cao h�?c. Bước chân vào rồi, được chứng kiến nhi�?u chuyện, thấy kỳ quái quá. Không nói thì bứt rứt, nói ra sợ ngư�?i ta cho mình là ngư�?i lắm chuyện. Tôi không phải là ngư�?i nhu nhược, nhưng tôi còn có cuộc sống gia đình và một cái ngh�? để sống, câu chuyện này lại liên quan đến các thầy cô, bạn bè của tôi, vì thế xin anh giấu tên cho".

Thí sinh yêu cầu giám thị... không cho xem tài liệu

"�?úng là khi tham gia kỳ thi cao h�?c vừa qua, chính tôi và một số thí sinh trẻ tuổi đã đứng dậy trong phòng thi yêu cầu giám thị thực hiện đúng chức năng của mình, không cho thí sinh xem tài liệu. Anh thấy chuyện ngược đ�?i không? �?áng lẽ giám thị mới là ngư�?i yêu cầu thí sinh không được xem tài liệu, đằng này thí sinh lại yêu cầu giám thị. Vì sao à? Dư�?ng như các thí sinh trẻ tuổi hoặc là tự tin vào kiến thức của mình, hoặc là giàu lòng tự tr�?ng hơn, nên chúng tôi không mang tài liệu vào phòng thi. Nhưng thấy các thí sinh khác xem tài liệu một cách vô tư, chúng tôi sốt ruột quá. Tôi nghĩ, thi là thi chứ không phải đến để chép tài liệu. Còn anh h�?i vì sao giám thị cho mang tài liệu à ? Tôi không biết có "chủ trương" của ai đó không, nhưng một thầy giáo nói với tôi rằng: "Miễn làm bài đừng có điểm "chết" thì ai cũng đỗ cả. Có môn có đủ ngư�?i thi đầu vào đâu mà ganh với đua. �?ầu vào không đủ làm sao dạy? Vậy thì chúng tôi phản ứng làm gì? Nhưng không phản ứng thì chướng quá. Nhi�?u thầy cô giáo của các trư�?ng luôn dạy dỗ h�?c sinh trung thực, lại đang thi vào... cao h�?c quản lý giáo dục, thế mà đi thi thì xem tài liệu, thế thì sau này làm sao dạy dỗ h�?c sinh? Làm sao quản lý giáo dục?

Nói thì nói thế nhưng phản ứng của chúng tôi cũng có hiệu quả, kỳ thi vừa rồi có đến 700 thí sinh dự thi nhưng cũng đã có 8 thí sinh bị lập biên bản, trong đó có cả thí sinh đang đảm đương các chức vụ quản lý trong ngành giáo dục của tỉnh. Xin anh nhớ cho, biên bản là do thanh tra của Bộ Giáo dục - �?ào tạo lập, chứ còn giám thị thì có bắt đâu mà lập. Tôi nghe nói đây là lần đầu tiên trong các kỳ thi vào cao h�?c của trư�?ng này có lập biên bản. Vâng, lần đầu tiên !".

Cao h�?c "pha trà rót nước"

"Trong kỳ thi nói trên có một chuyện làm dư luận ở Huế bàn tán râm ran, anh có nghe không? Có à? Chuyện là thế này: Cô này đã tốt nghiệp �?ại h�?c Sư phạm, sau khi ra trư�?ng, cô được tuyển vào làm văn phòng �?ại h�?c Y khoa Huế, sau đó lại chuyển sang làm lễ tân ở văn phòng �?ại h�?c Huế. Chưa một ngày đi dạy, chỉ "pha trà rót nước" thế mà cô được chính cơ quan mình cho đi thi vào... cao h�?c quản lý giáo dục (!?).

Vào phòng thi, vì không có kiến thức trong đầu, và có lẽ kèm theo cả chủ quan cho rằng cô thầy giám thị là ngư�?i nhà, nên cô cứ thế mang tài liệu ra chép. Không may cho cô, thanh tra Bộ GD-�?T bắt được và lập biên bản. Tất nhiên cô lại tiếp tục trở v�? văn phòng pha trà rót nước. Nhưng câu chuyện thì không dừng lại ở đó.

Việc h�?c để bồi bổ kiến thức nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao là đi�?u đáng khuyến khích, càng phải khuyến khích những ngư�?i có chí h�?c hành. Nếu cô "pha trà rót nước" tiếp tục h�?c lên cao theo một chuyên ngành nào đó để có thể trở thành một giáo viên tốt, hẳn chẳng nói làm gì. �?i�?u lạ lùng ở đây là cô lại được chính nhà trư�?ng đại h�?c cho đi thi cao h�?c chuyên ngành quản lý giáo dục do... chính trư�?ng tổ chức. Nếu việc giở tài liệu trót l�?t, cô ta sẽ đậu và tất nhiên sẽ h�?c xong cao h�?c (có ai vào mà không trở thành thạc sĩ đâu ?). Và sau đó, cô sẽ thành cán bộ quản lý giáo dục. Một cán bộ quản lý giáo dục trưởng thành từ việc... giở tài liệu chép trong phòng thi. Thật nực cư�?i !".

Chỉ nhớ mỗi một từ khơ-ra-sô là... đồng chí

"Câu chuyện tôi kể với anh đây có địa chỉ hẳn hoi, nhưng thôi, cô ấy cũng như tôi, có bạn bè, gia đình, quan hệ và công việc, nói ra phi�?n hà lắm. Xin anh chỉ ghi lại việc cho m�?i ngư�?i cùng biết mà hiểu chuyện đ�?i... cho vui. Nhắc đến cô này, hẳn những ngư�?i từng thi cao h�?c đ�?u được nghe danh, không chỉ vì cô thi điểm đầu vào môn tiếng Nga đến 9,5 điểm - hình như là cao nhất các kỳ thi cao h�?c từ trước đến nay - mà còn "gi�?i" nhi�?u chuyện khác. Một lần tôi h�?i thật cô, rằng h�?c tiếng Nga bao gi�? mà gi�?i thế. Vì m�?i chuyện đã qua nên cô ta không còn phải e dè mà hồn nhiên: "Nói thật với mày, tiếng Nga tao chỉ nhớ mỗi một từ khơ-ra-sô là... đồng chí". (Thật ra khơ-ra-sô có nghĩa là tốt). �?ể kiểm chứng, anh có thể bất ng�? h�?i cô ta một câu đối thoại đơn giản nhất, tôi cam đoan với anh, cô ta nghe như "vịt nghe sấm".

Cách đây vài hôm, tôi nghe chuyện vợ của một ngư�?i thầy dạy đại h�?c đang hướng dẫn cao h�?c cầm t�? báo Thừa Thiên - Huế có đăng bài Những vấn đ�? ở bậc đào tạo sau đại h�?c: Chữ danh to hơn danh dự đưa cho chồng, gi�?ng mỉa mai: "�?�?c đi cho biết!". Câu nói này có hàm ý sâu xa không tiện kể ra đây.

Bài báo thì nói nhi�?u chuyện, trong đó có chuyện của một cô tạm g�?i là "bỗng nhiên trở thành... thạc sĩ". Cô này h�?c hành dở dang, vừa chạy đôn chạy đáo tìm việc làm vừa h�?c bổ túc văn hóa hết phổ thông. Tốt nghiệp đại h�?c tại chức, cô thi vào cao h�?c và hiện đang làm việc ở một trư�?ng trung h�?c chuyên nghiệp, con đư�?ng công danh nghe đâu có ngư�?i đỡ đầu nên cũng đang hanh thông lắm! "�? chí" của cô thì không phải bàn. Nhưng quanh chuyện này thì... nhi�?u chuyện lắm ! Bài báo đặt vấn đ�?, đang có một "con đư�?ng tơ lụa" cho những ai không đậu đại h�?c hệ chính quy, vì h�? có thể h�?c tại chức... Con đư�?ng này vừa được ở nhà hoặc vừa đi làm vừa h�?c, vừa có thể trở thành... tiến sĩ, thậm chí khi có bằng cấp, rất dễ trở thành... lãnh đạo. Bài báo dẫn ý kiến của GS-TS Nguyễn Văn Toàn (�?H Huế) cho rằng, đây là một tồn tại cần giải quyết, rằng ông và nhi�?u ngư�?i đã nhận ra vấn đ�? này và sẽ có ý kiến để bộ chỉnh sửa cho phù hợp.

Chuyện vĩ mô là thế, còn chuyện... vi mô thì cư�?i ra nước mắt. Anh có biết ông giám đốc (....) vừa bảo vệ thành công luận án tiến sĩ không? Có à? Thầy giáo dạy ông này môn cơ bản kể rằng, ông không còn nhớ cách đ�?c các ký hiệu hóa h�?c (mặc dầu nghe đâu ông có h�?c đại h�?c). Một lần thầy g�?i ông đ�?c phản ứng giữa clo và natri, ông ấp úng: "C�? l�? cộng với na thành na c�? l�?". Anh tưởng chuyện đùa à? Không ! Nếu không tin, tôi dẫn anh đến gặp thầy cho biết. �?i�?u quan tr�?ng là bắt đầu từ đây, trước tên ông bao gi�? cũng "đính kèm" hai chữ TS. Không biết ông đ�?c từ này là t�? s�? hay thuốc... gì đó ?. Một lần tôi h�?i: "Sao thầy không đánh trượt ông ta ?". Thầy tôi cư�?i ngượng: "Kể ra thì thầy cũng không phải, nhưng chuyện tế nhị lắm em ơi !". Không biết chuyện gì mà thầy tôi khó xử thế".

“Nở vào cao h�?c�?

Ngư�?i viết bài này đem câu chuyện “làm�? cao h�?c h�?i một giáo viên đang dạy ở Trư�?ng �?ại h�?c Huế, "ông đồ Nghệ" này không nói nhi�?u, đưa cho tôi một bài thơ châm biếm nh�? gửi cho mục "Cư�?i mỉm chi" của Thanh Niên cuối tuần. Nhân nói v�? chuyện "làm cao h�?c", xin phép ông được chép ra đây. Nhan đ�? bài thơ cũng rất... "đồ Nghệ": "Nở vào cao h�?c": Nh�? luống tuổi đặc cách mẫu giáo/Quen trưởng phòng, bằng tiểu h�?c: OK!/Trung h�?c bổ túc, đúng là táo bạo/Cho con Bỉnh Chức thi thuê/Còn đại h�?c từ xa hay tại chức/(Cả hai đ�?u tốn kém ngang nhau)/Tư vấn bảo: hệ nào chẳng được/Miễn là bằng có đượm "màu"/Ngày nhập h�?c xóm làng náo động/Lò gạch hoang trầm mặc, kiêu sa/Sông Vũ �?ại khẽ khàng vỗ sóng/Giảng đư�?ng tráng lệ, nguy nga/Cao h�?c... luận văn thật là lãng mạn/Thầy cùng trò ngây ngất, đê mê/Ngày nhậu nhẹt, đêm đắm mình với biển/Tình yêu thêm ng�?t hương quê/Có h�?c vị rồi, Nở thư�?ng tự h�?i/Mình vào đô thành, lò gạch cũ ai trông ?/Sông Vũ �?ại suốt hai b�? lở xói/Liệu còn ngư�?i tắm nữa không?

Dư�?ng như sợ m�?i ngư�?i chưa hiểu hết "sự h�?c cao", ông đồ còn làm thêm một số bài thơ nữa v�? chuyện này, trong đó có bài tựa như một l�?i than: Nỗi ni�?m chi rứa Nở ơi/Mà đem sự h�?c lột đ�?i hớ hênh/Cao h�?c đâu phải cháo hành/Húp nhẵn một bát đã thành kiệt nhân/Trải qua mấy khóa đánh vần/Luận văn của Nở "muôn phần trội hơn"/Sự h�?c, cả một nỗi buồn

Nguyễn Thế Thịnh


	DongNhim > VietNhim.Com > Tin Tức Khắp Nơi > THẠC SĨ GI�?O DỤC mà còn như thế thì.... PDA THẠC SĨ GI�?O DỤC mà còn như thế thì.... anhhai 05-28-2005, 08:12 AM (theo báo Thanh Niên) �?i “làm�?... cao h�?c Ngư�?i xưng tôi trong phóng sự này là một giáo viên trẻ đang dạy ở một trư�?ng có tiếng của thành phố Huế vừa dự thi cao h�?c tại �?ại h�?c Huế, mở đầu câu chuyện bằng cách rào đón: "Thấy ngư�?i ta thành ông nghè, bà nghè dễ quá, lại t�? ra khinh dễ mình, tôi cũng theo ngư�?i đi “làm�? cao h�?c. Bước chân vào rồi, được chứng kiến nhi�?u chuyện, thấy kỳ quái quá. Không nói thì bứt rứt, nói ra sợ ngư�?i ta cho mình là ngư�?i lắm chuyện. Tôi không phải là ngư�?i nhu nhược, nhưng tôi còn có cuộc sống gia đình và một cái ngh�? để sống, câu chuyện này lại liên quan đến các thầy cô, bạn bè của tôi, vì thế xin anh giấu tên cho". Thí sinh yêu cầu giám thị... không cho xem tài liệu "�?úng là khi tham gia kỳ thi cao h�?c vừa qua, chính tôi và một số thí sinh trẻ tuổi đã đứng dậy trong phòng thi yêu cầu giám thị thực hiện đúng chức năng của mình, không cho thí sinh xem tài liệu. Anh thấy chuyện ngược đ�?i không? �?áng lẽ giám thị mới là ngư�?i yêu cầu thí sinh không được xem tài liệu, đằng này thí sinh lại yêu cầu giám thị. Vì sao à? Dư�?ng như các thí sinh trẻ tuổi hoặc là tự tin vào kiến thức của mình, hoặc là giàu lòng tự tr�?ng hơn, nên chúng tôi không mang tài liệu vào phòng thi. Nhưng thấy các thí sinh khác xem tài liệu một cách vô tư, chúng tôi sốt ruột quá. Tôi nghĩ, thi là thi chứ không phải đến để chép tài liệu. Còn anh h�?i vì sao giám thị cho mang tài liệu à ? Tôi không biết có "chủ trương" của ai đó không, nhưng một thầy giáo nói với tôi rằng: "Miễn làm bài đừng có điểm "chết" thì ai cũng đỗ cả. Có môn có đủ ngư�?i thi đầu vào đâu mà ganh với đua. �?ầu vào không đủ làm sao dạy? Vậy thì chúng tôi phản ứng làm gì? Nhưng không phản ứng thì chướng quá. Nhi�?u thầy cô giáo của các trư�?ng luôn dạy dỗ h�?c sinh trung thực, lại đang thi vào... cao h�?c quản lý giáo dục, thế mà đi thi thì xem tài liệu, thế thì sau này làm sao dạy dỗ h�?c sinh? Làm sao quản lý giáo dục? Nói thì nói thế nhưng phản ứng của chúng tôi cũng có hiệu quả, kỳ thi vừa rồi có đến 700 thí sinh dự thi nhưng cũng đã có 8 thí sinh bị lập biên bản, trong đó có cả thí sinh đang đảm đương các chức vụ quản lý trong ngành giáo dục của tỉnh. Xin anh nhớ cho, biên bản là do thanh tra của Bộ Giáo dục - �?ào tạo lập, chứ còn giám thị thì có bắt đâu mà lập. Tôi nghe nói đây là lần đầu tiên trong các kỳ thi vào cao h�?c của trư�?ng này có lập biên bản. Vâng, lần đầu tiên !". Cao h�?c "pha trà rót nước" "Trong kỳ thi nói trên có một chuyện làm dư luận ở Huế bàn tán râm ran, anh có nghe không? Có à? Chuyện là thế này: Cô này đã tốt nghiệp �?ại h�?c Sư phạm, sau khi ra trư�?ng, cô được tuyển vào làm văn phòng �?ại h�?c Y khoa Huế, sau đó lại chuyển sang làm lễ tân ở văn phòng �?ại h�?c Huế. Chưa một ngày đi dạy, chỉ "pha trà rót nước" thế mà cô được chính cơ quan mình cho đi thi vào... cao h�?c quản lý giáo dục (!?). Vào phòng thi, vì không có kiến thức trong đầu, và có lẽ kèm theo cả chủ quan cho rằng cô thầy giám thị là ngư�?i nhà, nên cô cứ thế mang tài liệu ra chép. Không may cho cô, thanh tra Bộ GD-�?T bắt được và lập biên bản. Tất nhiên cô lại tiếp tục trở v�? văn phòng pha trà rót nước. Nhưng câu chuyện thì không dừng lại ở đó. Việc h�?c để bồi bổ kiến thức nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao là đi�?u đáng khuyến khích, càng phải khuyến khích những ngư�?i có chí h�?c hành. Nếu cô "pha trà rót nước" tiếp tục h�?c lên cao theo một chuyên ngành nào đó để có thể trở thành một giáo viên tốt, hẳn chẳng nói làm gì. �?i�?u lạ lùng ở đây là cô lại được chính nhà trư�?ng đại h�?c cho đi thi cao h�?c chuyên ngành quản lý giáo dục do... chính trư�?ng tổ chức. Nếu việc giở tài liệu trót l�?t, cô ta sẽ đậu và tất nhiên sẽ h�?c xong cao h�?c (có ai vào mà không trở thành thạc sĩ đâu ?). Và sau đó, cô sẽ thành cán bộ quản lý giáo dục. Một cán bộ quản lý giáo dục trưởng thành từ việc... giở tài liệu chép trong phòng thi. Thật nực cư�?i !". Chỉ nhớ mỗi một từ khơ-ra-sô là... đồng chí "Câu chuyện tôi kể với anh đây có địa chỉ hẳn hoi, nhưng thôi, cô ấy cũng như tôi, có bạn bè, gia đình, quan hệ và công việc, nói ra phi�?n hà lắm. Xin anh chỉ ghi lại việc cho m�?i ngư�?i cùng biết mà hiểu chuyện đ�?i... cho vui. Nhắc đến cô này, hẳn những ngư�?i từng thi cao h�?c đ�?u được nghe danh, không chỉ vì cô thi điểm đầu vào môn tiếng Nga đến 9,5 điểm - hình như là cao nhất các kỳ thi cao h�?c từ trước đến nay - mà còn "gi�?i" nhi�?u chuyện khác. Một lần tôi h�?i thật cô, rằng h�?c tiếng Nga bao gi�? mà gi�?i thế. Vì m�?i chuyện đã qua nên cô ta không còn phải e dè mà hồn nhiên: "Nói thật với mày, tiếng Nga tao chỉ nhớ mỗi một từ khơ-ra-sô là... đồng chí". (Thật ra khơ-ra-sô có nghĩa là tốt). �?ể kiểm chứng, anh có thể bất ng�? h�?i cô ta một câu đối thoại đơn giản nhất, tôi cam đoan với anh, cô ta nghe như "vịt nghe sấm". Cách đây vài hôm, tôi nghe chuyện vợ của một ngư�?i thầy dạy đại h�?c đang hướng dẫn cao h�?c cầm t�? báo Thừa Thiên - Huế có đăng bài Những vấn đ�? ở bậc đào tạo sau đại h�?c: Chữ danh to hơn danh dự đưa cho chồng, gi�?ng mỉa mai: "�?�?c đi cho biết!". Câu nói này có hàm ý sâu xa không tiện kể ra đây. Bài báo thì nói nhi�?u chuyện, trong đó có chuyện của một cô tạm g�?i là "bỗng nhiên trở thành... thạc sĩ". Cô này h�?c hành dở dang, vừa chạy đôn chạy đáo tìm việc làm vừa h�?c bổ túc văn hóa hết phổ thông. Tốt nghiệp đại h�?c tại chức, cô thi vào cao h�?c và hiện đang làm việc ở một trư�?ng trung h�?c chuyên nghiệp, con đư�?ng công danh nghe đâu có ngư�?i đỡ đầu nên cũng đang hanh thông lắm! "�? chí" của cô thì không phải bàn. Nhưng quanh chuyện này thì... nhi�?u chuyện lắm ! Bài báo đặt vấn đ�?, đang có một "con đư�?ng tơ lụa" cho những ai không đậu đại h�?c hệ chính quy, vì h�? có thể h�?c tại chức... Con đư�?ng này vừa được ở nhà hoặc vừa đi làm vừa h�?c, vừa có thể trở thành... tiến sĩ, thậm chí khi có bằng cấp, rất dễ trở thành... lãnh đạo. Bài báo dẫn ý kiến của GS-TS Nguyễn Văn Toàn (�?H Huế) cho rằng, đây là một tồn tại cần giải quyết, rằng ông và nhi�?u ngư�?i đã nhận ra vấn đ�? này và sẽ có ý kiến để bộ chỉnh sửa cho phù hợp. Chuyện vĩ mô là thế, còn chuyện... vi mô thì cư�?i ra nước mắt. Anh có biết ông giám đốc (....) vừa bảo vệ thành công luận án tiến sĩ không? Có à? Thầy giáo dạy ông này môn cơ bản kể rằng, ông không còn nhớ cách đ�?c các ký hiệu hóa h�?c (mặc dầu nghe đâu ông có h�?c đại h�?c). Một lần thầy g�?i ông đ�?c phản ứng giữa clo và natri, ông ấp úng: "C�? l�? cộng với na thành na c�? l�?". Anh tưởng chuyện đùa à? Không ! Nếu không tin, tôi dẫn anh đến gặp thầy cho biết. �?i�?u quan tr�?ng là bắt đầu từ đây, trước tên ông bao gi�? cũng "đính kèm" hai chữ TS. Không biết ông đ�?c từ này là t�? s�? hay thuốc... gì đó ?. Một lần tôi h�?i: "Sao thầy không đánh trượt ông ta ?". Thầy tôi cư�?i ngượng: "Kể ra thì thầy cũng không phải, nhưng chuyện tế nhị lắm em ơi !". Không biết chuyện gì mà thầy tôi khó xử thế". “Nở vào cao h�?c�? Ngư�?i viết bài này đem câu chuyện “làm�? cao h�?c h�?i một giáo viên đang dạy ở Trư�?ng �?ại h�?c Huế, "ông đồ Nghệ" này không nói nhi�?u, đưa cho tôi một bài thơ châm biếm nh�? gửi cho mục "Cư�?i mỉm chi" của Thanh Niên cuối tuần. Nhân nói v�? chuyện "làm cao h�?c", xin phép ông được chép ra đây. Nhan đ�? bài thơ cũng rất... "đồ Nghệ": "Nở vào cao h�?c": Nh�? luống tuổi đặc cách mẫu giáo/Quen trưởng phòng, bằng tiểu h�?c: OK!/Trung h�?c bổ túc, đúng là táo bạo/Cho con Bỉnh Chức thi thuê/Còn đại h�?c từ xa hay tại chức/(Cả hai đ�?u tốn kém ngang nhau)/Tư vấn bảo: hệ nào chẳng được/Miễn là bằng có đượm "màu"/Ngày nhập h�?c xóm làng náo động/Lò gạch hoang trầm mặc, kiêu sa/Sông Vũ �?ại khẽ khàng vỗ sóng/Giảng đư�?ng tráng lệ, nguy nga/Cao h�?c... luận văn thật là lãng mạn/Thầy cùng trò ngây ngất, đê mê/Ngày nhậu nhẹt, đêm đắm mình với biển/Tình yêu thêm ng�?t hương quê/Có h�?c vị rồi, Nở thư�?ng tự h�?i/Mình vào đô thành, lò gạch cũ ai trông ?/Sông Vũ �?ại suốt hai b�? lở xói/Liệu còn ngư�?i tắm nữa không? Dư�?ng như sợ m�?i ngư�?i chưa hiểu hết "sự h�?c cao", ông đồ còn làm thêm một số bài thơ nữa v�? chuyện này, trong đó có bài tựa như một l�?i than: Nỗi ni�?m chi rứa Nở ơi/Mà đem sự h�?c lột đ�?i hớ hênh/Cao h�?c đâu phải cháo hành/Húp nhẵn một bát đã thành kiệt nhân/Trải qua mấy khóa đánh vần/Luận văn của Nở "muôn phần trội hơn"/Sự h�?c, cả một nỗi buồn Nguyễn Thế Thịnh cogia 05-29-2005, 11:23 PM bôi bác quá nhỉ các ngài "khạc sĩ" tương lai của �?H Huế !